W tej zakładce znajdziesz informacje o organizowanych przez nas ogólnopolskich projektach edukacyjnych dla placówek szkolnych i przedszkolnych.
„Speakbook” to autorska forma lapbooka, której głównym celem jest rozwijanie kompetencji komunikacyjnych w języku angielskim. Każdy speakbook łączy elementy pracy manualnej (wycinanie, składanie, kolorowanie, wklejanie), komponent interaktywny (np. kody QR prowadzące do nagrań lub dialogów) oraz zestaw aktywności ukierunkowanych na mówienie i interakcję w języku obcym.
Praca z speakbookiem pozwala uczniowi:
- gromadzić i utrwalać słownictwo oraz zwroty w atrakcyjnej, wizualnej i namacalnej formie,
- w naturalny sposób przechodzić od pojedynczych słów do dialogów i krótkich wypowiedzi,
- doświadczać języka w działaniu – również podczas czynności technicznych, takich jak składanie czy kolorowanie, które są okazją do wydawania poleceń i osłuchiwania się z językiem.
Choć poszczególne speakbooki zostały oparte na określonych tematach (np. święta, pory roku, dni specjalne), ich zakres słownictwa i struktur nie ogranicza się wyłącznie do wskazanych zagadnień. Każdy komponent projektu otwiera przestrzeń do rozmów o codziennych sytuacjach, emocjach, doświadczeniach i zwyczajach dzieci. Dzięki temu speakbooki stanowią narzędzie do nauki praktycznej komunikacji – rozwijają nie tylko znajomość języka, lecz także umiejętność spontanicznego reagowania i współpracy w grupie.
„Stories” to cykl 12 opowiadań w języku angielskim, opracowanych w formie ebooka i flipbooka, uzupełnionych o nagrania audio czytane przez native speakera oraz zestaw kart obrazkowych (flashcards). Projekt został zaplanowany tak, aby w sposób systematyczny i spójny realizować treści wynikające z podstawy programowej wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej.
Każde opowiadanie jest przypisane do konkretnego miesiąca roku szkolnego i obejmuje treści językowe oraz tematyczne charakterystyczne dla danego okresu. Dzięki temu uczniowie poznają język w kontekście naturalnego rytmu roku szkolnego, zmian w przyrodzie oraz świąt i wydarzeń społeczno-kulturowych.
W pracy z opowiadaniami kładzie się nacisk na:
- rozwijanie umiejętności rozumienia ze słuchu poprzez nagrania native speakera,
- utrwalanie słownictwa i struktur za pomocą ilustracji, flashcards i aktywności interaktywnych,
- rozwijanie kompetencji komunikacyjnych – dzieci wchodzą w role bohaterów opowiadań, odpowiadają na pytania, odgrywają scenki i podejmują próby spontanicznych wypowiedzi,
- łączenie nauki języka z innymi obszarami rozwoju (poznawczym, emocjonalnym, społecznym, ruchowym).
Projekt Stories zakłada podejście zintegrowane: dziecko nie tylko słucha historii, ale również je współtworzy – rozmawia, bawi się, rysuje, śpiewa i porusza się, ucząc się języka w działaniu.
Innowacyjnym elementem projektu jest wyróżnianie w tekście opowiadań kluczowych słów i zwrotów kolorem. Dzięki temu:
- uczeń łatwo identyfikuje znane mu już wyrażenia w kontekście,
- szybciej domyśla się sensu nowych fragmentów,
- utrwala słownictwo poprzez wielokrotne powracanie do wyróżnionych elementów,
- kształci umiejętność rozumienia globalnego i selektywnego tekstu, co sprzyja rozwojowi kompetencji językowych i czytelniczych.